凝心聚力促成长，深耕教研启新程

——平顶山市育才幼儿园“五育融合视角下运动会项目优化”

大教研活动纪实

 

春意盎然研当时，共思共行促提升

2025年3月31日，在平顶山市育才幼儿园“五育秀新姿，悦动春风里”春季运动会圆满落幕后，平顶山市育才幼儿园全体教师齐聚一堂，围绕运动会项目的设计与实施展开深度教研。本次活动由园长高慧主持，通过“问题导思—案例剖析—策略重构”的教研路径，聚焦五育融合背景下的幼儿运动教育实践，为教师专业成长注入新动能。

一、追问本源：以思辨明晰教育价值

教研伊始，高园长抛出了两个核心问题：

1.“运动会展示的意义是什么？是技能比拼、成果汇报，还是儿童发展的过程性表达？”

2.“前期准备中，教师的支持策略如何体现‘儿童视角’与‘五育渗透’？”

教师们结合实践各抒己见：

德育渗透：“活动设计融入班级公约，孩子们自主整理器械的过程培养了责任感。”

智育融合：“通过绘制器械摆放图，幼儿在数学空间感知中发展计划能力。”

美育表达：“逐风小渔夫中的队形变换，让孩子感受节奏美与协作美。”

高慧园长总结道：“运动会的本质应是儿童‘生命力’的绽放——既要看见动作发展，更要看见运动中的学习品质、合作意识与情感体验。”

二、切片诊断：以数据驱动精准优化

针对各班级运动会项目，高园长通过“三维度六指标”进行深度剖析。从器械适配度、时间分配科学性以及五育渗透策略到班级典型亮点以及共性不足，以数据与案例结合的方式直击问题核心。

三、共识共行：以儿童立场重构实践

教研尾声，高园长提出新学期运动课程实施方向：

1.“展示型”到“生长型”：弱化整齐度考核，增设“进步勋章”“创意之星”等多元评价；

2.从“教师主导”到“儿童共创”：鼓励幼儿参与运动项目设计（如投票选器械、绘制安全提示）；

3.从“单一领域”到“五育协同”：通过跨班联动游戏渗透问题解决、艺术表达等综合素养的培养。

教研回声：教师感悟摘录

新教师张老师：“原来摆放器械不是‘浪费时间’，而是发展计划性与空间思维的关键契机！”

骨干教师王老师：“今后设计活动时会多问孩子‘你想怎么玩’，少说‘你应该这样玩’。”

园长寄语

高慧园长以“三个回归”寄语教师团队：

回归儿童本真需求，让运动充满欢声笑语；

回归教育现场细节，让支持看得见摸得着；

回归五育融合本质，让每个生命悦动成长。

春风化雨，研无止境

本次教研活动以运动会为契机，以问题撬动思考，用数据赋能实践，既是对“五育并举”教育理念的深度践行，更是教师儿童观、课程观的一次革新。平顶山市育才幼儿园将持续以研促教，在“看见儿童、读懂儿童、支持儿童”的道路上坚定前行！

供稿：黄丹萍

供图：黄丹萍

一审：刘然

二审：高慧

发布：白江涛